独立学习
独立研究项目为学生提供了一个探索他们特别感兴趣的主题或学科领域的机会，但在系里的课程中可能没有. 鼓励独立学习 密切的师生互动 和发展 强大的智力联系 在传统课堂之外.
独立学习的主题几乎是无限的. 独立研究的形式可以从直接阅读学术文献到学生收集的独立研究项目不等, 分析, 和/或表示买球平台特定主题的数据.
独立研究项目通常是一个学期. 在某些情况下，学生的项目可能会延长到两个学期. 最多两个学期的独立学习(中级或高级水平)有助于主修人类学.
人类学的教员都是这方面的专家, 问题, 理论领域和特定的地理区域. 看看我们的教职员工，以更好地了解我们的研究和教学兴趣.
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独立研究指引
开始
自主学习是需要主动性的个性化课程, 高动力, 还有学生的自律. 出于这些原因, 院系通常希望学生已经完成了该学科的课程, 最好是有指导老师的课程. 学生注册独立学习, 但在此之前, 必须找到一个愿意指导他们的项目的指导老师吗.与教员会面
每个进行独立研究的学生都有责任找到一位准备指导该项目的教师. 一定要在注册之前和老师们好好谈谈. 因为指导老师参与每个独立研究的程度将是实质性的, 任何教员每学期不得赞助超过三门独立学习课程, 包括荣誉项目.学生, 在咨询了指导老师之后, 寻找和选择学习材料, 为项目提供一致性, 限制项目的范围, 并决定从项目中产生的合适的工作产品.
- 独立研究项目并不等同于部门荣誉.
- 二年级学生可以进行独立学习, 初中, 或者主修专业的高年级学生, 在特殊情况下, 由非专业学生.
- 对荣誉项目感兴趣的学生应该查阅这些项目的指导方针和时间表.
在整个独立学习过程中, 指导老师的主要作用是为学生的想法和分析提供意见. 在独立学习的过程中，学生将每周与他们的导师见面. 取决于项目, 指导老师可能会讨论研究伦理, 设计, and methodology; suggest areas for further reading and discussion; review and assess written work and other forms of research produced by the student.
评价
指导老师有责任在学期结束时以分数的方式评估学生的表现. 成绩将在很大程度上基于对学生和他们的指导老师商定的中期和最终工作成果的评估.g.、论文、电影和/或公开讲座).成绩也可能包括对学生完成项目的方式的一些评估，使用的标准如下:
- 定期与指导老师会面，讨论阅读、实地考察、分析等.
- 制定并遵守双方商定的阅读、实地考察和写作计划.
- 主动寻找资源，合理利用资源.